Sesión 1: 

Copia o imprime el siguiente cuestionario, que se trabajará EN CLASE en la sesión 1. 

 

CUESTIONARIO DE REPASO PRIMERA PARTE: 

1.    ¿Qué es Formación Cívica y Ética?
2.    ¿Qué es formación?
3.    ¿Qué es cívica?
4.    ¿Qué es la ética?
5.    ¿Para qué nos servirá la formación cívica y ética?
6.    ¿Qué son los valores?
7.    ¿Qué es la axiología?
8.    Escribe 15 ejemplos de valores morales
9.    ¿Qué es una persona?
10.   ¿Qué es la identidad personal?
11.   ¿Quién soy yo?
12.   A qué se refiere la identidad biológica
13.   ¿Qué es la identidad cultural?
14.   A qué se refiere la identidad social
15.   ¿Cuáles son las tapas de la vida?
16.   ¿Qué es la pubertad?
17.   ¿Qué es la adolescencia?
18.   Menciona los cambios físicos de hombres
19.   Menciona cuáles son los cambios físicos de mujeres
20.   ¿Cuáles son los cambios psicológicos,  sociales y familiares que ocurren en la adolescencia?

 

sesión 2:

Sesión 2:  PRESENTACIÓN DEL PROYECTO FINAL DEL PRIMER PERIODO TEMA; Una mirada al encuentro conmigo. Edificando mi propia identidad.   El propósito de este proyecto es que los alumnos reflexionen sobre su identidad personal, comprendan la importancia de los grupos a los que pertenecen y reconozcan el valor del respeto a la diversidad y la inclusión. A través de la elaboración de un Lapbook, los estudiantes podrán expresar de manera creativa quiénes son, cómo se relacionan con los demás y cómo las diferencias nos enriquecen como sociedad.   Instrucciones del proyecto Elige una carpeta o cartulina: Utiliza una carpeta o una cartulina doblada en varias secciones para crear tu Lapbook. Este servirá como base para organizar y presentar la información sobre tu identidad personal. Secciones del Lapbook: Divide el Lapbook en tres partes principales: ¿Quién soy?: En esta sección, describe quién eres. Puedes incluir datos como tu nombre, edad, gustos, intereses y cualquier otra información que te represente. Agrega dibujos o imágenes que te gusten. Mis grupos de pertenencia: Reflexiona sobre los grupos a los que perteneces, como tu familia, amigos, escuela, equipo deportivo, etc. Explica cómo estos grupos te influyen y te ayudan a formar tu identidad. Puedes usar recortes de revistas, fotos o dibujos. Respeto a la diversidad e inclusión: Escribe una reflexión sobre por qué es importante respetar las diferencias entre las personas y cómo puedes promover la inclusión en tu entorno (familia, amigos, escuela). Agrega ejemplos y menciona acciones que puedes tomar para ser más inclusivo/a. Decoración: Sé creativo/a al decorar tu Lapbook. Usa colores, dibujos, imágenes o cualquier elemento que refleje tu estilo personal y tu identidad. Cada sección debe estar bien organizada y visualmente atractiva. Reflexión final: Al final del Lapbook, escribe un párrafo donde expliques qué has aprendido al realizar este proyecto sobre tu identidad y sobre la importancia del respeto y la inclusión. Entrega: Asegúrate de revisar que tu Lapbook esté completo, bien organizado y presentado. Deberás estar listo/a para compartirlo en clase y explicar brevemente tu trabajo.

Sesión 1:

1. Imprime  la siguiente lectura y pégala en tu cuaderno:

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¡Hasta que la dignidad se haga costumbre!

 

El grupo de 6°A de la Escuela General Lázaro Cárdenas, de San Pedro Cholula, realizó el proyecto escolar “Violencia de género: un problema social que nos afecta”. Consideraron importante organizar una asamblea entre sus compañeras, compañeros, madres y padres de familia de los grupos de 4°, 5° y 6°, con la intención de establecer acuerdos de convivencia para evitar los diversos tipos de violencia que suelen presentarse contra las mujeres. Como parte de sus actividades, realizaron una lista de los casos de violencia que se presentan con más frecuencia en su comunidad. Con la información obtenida realizaron una encuesta a 600 mujeres y niñas sobre la violencia que habían enfrentado, y se registraron los datos en la siguiente tabla.

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2. Traer terminado el cartel para promover el respeto a la  diversidad, inclusión y el respeto a los derechos humanos.

 

 

Sesión 2

Descarga la lectura, imprímela  y pégala en tu cuaderno, se ocupará en la segunda sesión.

MALTRATO INFANTIL

Segunda sesión

de la semana del 28 al 1 de Octubre.

 

PROYECTO FINAL DEL PRIMER PERIODO

TEMA; Una mirada al encuentro conmigo. Edificando mi propia identidad.

 

El propósito de este proyecto es que los alumnos reflexionen sobre su identidad personal, comprendan la importancia de los grupos a los que pertenecen y reconozcan el valor del respeto a la diversidad y la inclusión. A través de la elaboración de un Lapbook, los estudiantes podrán expresar de manera creativa quiénes son, cómo se relacionan con los demás y cómo las diferencias nos enriquecen como sociedad.

 

Instrucciones del proyecto

1. Elige una carpeta o cartulina: Utiliza una carpeta o una cartulina doblada en varias secciones para crear tu Lapbook. Este servirá como base para organizar y presentar la información sobre tu identidad personal.
2. Secciones del Lapbook: Divide el Lapbook en tres partes principales:
   • ¿Quién soy?: En esta sección, describe quién eres. Puedes incluir datos como tu nombre, edad, gustos, intereses y cualquier otra información que te represente. Agrega dibujos o imágenes que te gusten.
   • Mis grupos de pertenencia: Reflexiona sobre los grupos a los que perteneces, como tu familia, amigos, escuela, equipo deportivo, etc. Explica cómo estos grupos te influyen y te ayudan a formar tu identidad. Puedes usar recortes de revistas, fotos o dibujos.
   • Respeto a la diversidad e inclusión: Escribe una reflexión sobre por qué es importante respetar las diferencias entre las personas y cómo puedes promover la inclusión en tu entorno (familia, amigos, escuela). Agrega ejemplos y menciona acciones que puedes tomar para ser más inclusivo/a.
3. Decoración: Sé creativo/a al decorar tu Lapbook. Usa colores, dibujos, imágenes o cualquier elemento que refleje tu estilo personal y tu identidad. Cada sección debe estar bien organizada y visualmente atractiva.
4. Reflexión final: Al final del Lapbook, escribe un párrafo donde expliques qué has aprendido al realizar este proyecto sobre tu identidad y sobre la importancia del respeto y la inclusión.
5. Entrega: Asegúrate de revisar que tu Lapbook esté completo, bien organizado y presentado. La entrega será la segunda sesión de la semana del 28 de Octubre al 1 de Noviembre, y deberás estar listo/a para compartirlo en clase y explicar brevemente tu trabajo.

Evaluación

El proyecto se evaluará tomando en cuenta:

• Claridad y contenido de la información.
• Creatividad en la presentación.
• Reflexión sobre la diversidad y la inclusión.
• Organización y cuidado en los detalles.

Este proyecto no solo te permitirá conocerte mejor, sino que también te ayudará a reflexionar sobre la importancia de valorar la diversidad en tu comunidad.

 

 

 

SESIÓN 1 Realiza un mapa mental donde representen el respeto a la diversidad y sus características en el entorno escolar (género, origen cultural, intereses, habilidades)  incluye ejemplos de situaciones en las que podríamos aplicar  el respeto en la diversidad.

SESIÓN 2 Buscar una frase celebre  que promueva el respeto a la diversidad. Traer una hoja de opalina y colores y/o plumones.

Sesión 1

Investiga  qué son las tribus urbanas y 10 ejemplos con sus  características:

Acomoda la información en una tabla cómo la siguiente:

TRIBU URBANA
Qué son:
TRIBU URBANA		DÓNDE Y CÓMO SURGIÓ	IDEOLOGÍA Y CREENCIAS	PUNTOS DE IDENTIFICACIÓN:	ILUSTRACIÓN.
				Gustos: Vestimenta: Música: Pasatiempos:
				Gustos: Vestimenta: Música: Pasatiempos:

Para la primer Sesión de la semana. 

Realiza una  «Entrevista» a  5 personas puede ser a algún miembro de su familia o comunidad sobre la diversidad cultural por ejemplo: ¿Pertenecen a una tribu Urbana?, ¿Qué te hace diferente de los demás?, ¿Cuáles son las tradiciones y costumbres que no compartes con las demás personas?, etc.

Traer una cartulina y plumones

Sesión 1, según el horario de cada grupo.

Realizar o completa el collage: “Soy adolescente”, utiliza los recortes e impresiones que se te solicitaron para la sesión dos de la semana anterior.  Por medio de las imágenes se deberá  expresar los aspectos de tu identidad y los cambios que estas teniendo en  tu adolescencia. ¿Quién eres cómo adolescente?, ¿Cómo han cambiado tus gustos, tus creencias, tu valores? Y ¿Çómo  es tu relación ahora con tu familia, amigos, compañeros, vecinos etc.?

Traer compás y colores.

 

Sesión 1, según el horario de cada grupo.

Traer impreso el esquema de lo cambios físicos, se trabajará en clase. Esquema cambios físicos

 

Sesión 2

-Investiga cuáles son los cambios, psicológicos, cognitivos, familiares y sociales que ocurren en la adolescencia. Completar la tabla con la información que investigaste en el cuaderno, puedes imprimir el esquema (Hoja 2 del archivo Esquema cambios físicos) 

 -Traer dos hojas de  color,  recortes de revista o impresiones de ilustraciones de elementos de su identidad, también puedes traer  fotografías o impresiones de su grupo favorito, su familia, sus amigos, su equipo de su deporte favorito.

1. Descarga los archivos Temario de Formación Cívica y Ética y la tabla de participaciones. Pégalo en el lugar indicado.

TEMARIO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PRIMERO

TABLA DE PARTICIPACIONES

 

2. Realiza el cuestionario del formulario, ábrelo en internet  y contesta lo que se te solicita. https://forms.gle/1eZUoisdJQD1ScN96

De acuerdo al horario del grupo, para la primer sesión de la semana:

1. Verificar que se ha completado la carátula de datos en el cuaderno.
2. Traer impreso y pegar en el cuaderno, en el orden indicado en clase, el reglamento y los criterios de evaluación.  RASGOS A EVALUAR RÚBRICA PRIMER GRADO       y    .REGLAMENTO PARA ASIGNATURAS 24-25
3. Comprobar que el esquema titulado «Formación Cívica y Ética» está correctamente realizado y organizado. Ilustrar los conceptos clave. ESQUEMA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA